Учитель временно заменил своего коллегу в сельской школе. Он вошёл, представился и попросил учеников, представиться ему по очереди в ответ и рассказать классу, какое у них хобби.
Он указал на на одного из учеников и задал ему вопрос. Тот поднялся со своего места и ответил:
— Привет, меня зовут Андрей, и я люблю рыбачить на озере, наблюдая закат.
Учитель кивнул и позволил ему сесть.
Затем он указал на другого ученика и задал ему тот же вопрос. Тот встал и ответил:
— Привет, меня зовут Томми, и я люблю поесть на озере, наблюдая закат.
Учитель кивнул с видимым замешательством, и позволил малышу снова сесть.
После чего указал на парня рядом с ним и задал тот же вопрос. Тот встал и ответил:
— Привет, меня зовут Алан, и я люблю лежать на озере, наблюдая закат.
После того, как третий ребёнок закончил давать идентично звучащий ответ, учитель указывает на девочку и задаёт ей тот же вопрос в надежде, что она даст учителю иной ответ. Она встала и ответила:
— Привет, меня зовут Закат, и я очень люблю купаться в озере.
1115
0
Дети
| Образование
04.12.2020
Однако, следует помнить, что успешность прохождения ЕГЭ не всегда является гарантией успеха в дальнейшем обучении или в карьере. Кроме того, некоторые критики системы ЕГЭ указывают на её недостатки, такие как высокое давление на студентов, неспособность учитывать индивидуальные особенности учащихся и ограниченный спектр тестируемых знаний и умений.
Важно помнить, что образование - это не только получение знаний для успешного сдачи экзаменов, но и развитие личности, формирование жизненных ценностей и умение применять знания на практике. Поэтому в школьной программе должна быть уделена внимание не только подготовке к тестированию, но и развитию личности учащихся.